Durante la Séptima Sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE), docentes de Guanajuato fortalecieron estrategias para impulsar la asistencia escolar, el aprendizaje de la lectura y el acompañamiento académico enfocados en el cierre del ciclo escolar 2025-2026. Asimismo, se destacó la importancia de fortalecer la participación de las familias para generar ambientes de confianza, cercanía y motivación que favorezcan el bienestar y la permanencia escolar. En su mensaje dirigido a la comunidad educativa, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, reconoció el compromiso y la labor diaria de maestras y maestros para impulsar el logro educativo de las y los estudiantes. El titular de la SEG también destacó la importancia de aprovechar el último tramo del ciclo escolar para fortalecer la lectura, el lenguaje, la imaginación y el pensamiento crítico, al señalar que “leer transforma vidas y abre oportunidades”. En diferentes regiones del estado, las y los docentes desarrollaron actividades enfocadas en el análisis de prácticas educativas y el diseño de estrategias para atender las necesidades académicas de las y los estudiantes. La Zona Escolar 181 de primarias, en San Luis de la Paz, impulsó un trabajo colaborativo donde maestras y maestros participaron con entusiasmo en comunidades de aprendizaje mediante talleres interactivos y dinámicos que integraron ciencia, arte y tecnología, con especial atención a los lenguajes y la matematización. A través de estas actividades se fortaleció la práctica docente, se impulsó la innovación pedagógica y se promovió un ambiente de aprendizaje entre pares, consolidando una comunidad educativa activa y en constante evolución. Por su parte, Marco Antonio Salazar Garay, docente de la Telesecundaria de Ojo de Agua de Cervantes, en Dolores Hidalgo, destacó que durante la sesión del Consejo Técnico Escolar de la Zona 509 se fortalecieron estrategias para atender el rezago educativo y acompañar el cierre del ciclo escolar mediante acciones de regularización y seguimiento académico. “Es importante impulsar ambientes de confianza y motivación que favorezcan la permanencia escolar y el bienestar socioemocional de las y los estudiantes”, señaló.

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