El regreso a clases para el ciclo escolar 2026-2027 comenzó con un panorama de importantes carencias en infraestructura educativa, ya que alrededor del 70 por ciento de las escuelas carece de al menos uno de los servicios básicos para su funcionamiento, como agua, electricidad o internet, advirtió en entrevista para “Así las Cosas”, Israel Sánchez Martínez, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia. De acuerdo con un sondeo realizado por la organización, existen planteles que incluso presentan carencias simultáneas de estos servicios, mientras que otros cuentan con internet limitado o destinado únicamente para docentes y directivos. A esto se suma la falta de equipamiento tecnológico adecuado. Sánchez Martínez señaló que en muchas escuelas las computadoras tienen más de 10 años de antigüedad y se encuentran obsoletas, mientras que algunos planteles quedaron prácticamente desmantelados después de la pandemia, debido a fallas o al robo de equipos y cableado eléctrico. Ante este escenario, la Unión Nacional de Padres de Familia demandó un mayor presupuesto para mejorar las condiciones de las escuelas y garantizar que cuenten, por lo menos, con el equipamiento y los servicios mínimos necesarios para atender a los estudiantes. Sánchez Martínez consideró que no basta con establecer nuevas disposiciones educativas, como la regulación del uso de celulares en las escuelas, si los planteles no cuentan con las condiciones necesarias para aplicarlas. El dirigente de la Unión Nacional de Padres de Familia señaló que otro de los principales desafíos para este ciclo escolar será revertir el rezago educativo, particularmente las deficiencias que presentan los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Advirtió que estas carencias están alcanzando niveles preocupantes y repercuten incluso en jóvenes que llegan a la educación media superior sin contar con los conocimientos y habilidades necesarias para continuar sus estudios. Indicó que algunos estudiantes enfrentan dificultades para comprender textos, escribir correctamente y resolver problemas matemáticos, situación que puede generar frustración y eventualmente contribuir al abandono escolar. Sánchez Martínez sostuvo que el problema comienza desde los primeros niveles educativos y consideró necesario revisar los programas, contenidos y libros de texto, además de fortalecer la capacitación de los docentes. También cuestionó la falta de evaluaciones continuas que permitan conocer con precisión el avance de los estudiantes, al señalar que pasar de grado no necesariamente significa que el alumno haya adquirido los conocimientos necesarios.

En este sentido, llamó a las autoridades educativas a reorientar el presupuesto público para fortalecer las escuelas, apoyar a los docentes y establecer mecanismos que permitan recuperar los aprendizajes que se han perdido. Finalmente, informó que, de acuerdo con los reportes preliminares recabados por la organización, alrededor del 97 por ciento de las escuelas inició clases con normalidad este lunes. Las principales incidencias estuvieron relacionadas con problemas de vialidad, situaciones locales y algunas afectaciones provocadas por las lluvias. El presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia insistió en que el reto no es únicamente lograr que las escuelas abran sus puertas, sino garantizar que los estudiantes encuentren planteles dignos, servicios básicos y las condiciones educativas necesarias para aprender y superar el rezago acumulado.