No hay un aumento significativo en el presupuesto destinado a la educación en México, aseveró Alejandra Arvizu, directora de Monitoreo de Políticas Públicas de Mexicanos Primero. En entrevista para Así las Cosas en el Bajío, Arvizu detalló que se llevaron a cabo dos análisis después de conocer el presupuesto en materia de educación por parte del gobierno que preside Claudia Sheinbaum Pardo. En este sentido, en el primer análisis se encontró que el sistema de educación no está respaldado por un presupuesto adecuado porque no hubo un aumento relevante. Asimismo, en el segundo análisis, mencionó que 12 de los 100 compromisos -promesa de Claudia Sheinbaum en su toma de protesta- están encaminados al rubro de la educación y se ha podido calcular "cuánto dinero va y cuánto no va". En consecuencia, un punto donde, puntualizó Arvizu, "se nota mucho amor" es en las becas, las cuales han ido comiéndose el presupuesto en materia educativa. Ante ello, instó a tener en cuenta que el aumento de becas no significa aumento de presupuesto; por el contrario, el gasto en becas del presupuesto 2024 al 2025 aumento 100 por ciento. "Las becas, si bien ayudan, no son de ninguna forma suficientes". Aunado a ello, la mandataria habló de escuelas de jornada completa -eliminadas por López Obrador-, las que serían administradas por el programa 'La escuela es nuestra'. El punto, aclara Arvizu, es que este programa "perdió casi la mitad de su presupuesto", lo que significa un reto a considerar. En esencia, afirmó que todos estos movimientos no reflejan un aumento de presupuesto, sino una redistribución de los recursos.

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  Finalmente, Alejandra Arvizu señaló que el Coneval -eliminado recientemente- hace dos meses sacó un análisis de las políticas sobre qué tanto había mejorado el sistema educativo y se encontró que la deserción mayor se focaliza en nivel medio superior, donde los jóvenes dejan los estudios por motivos económicos. De igual manera, la responsabilidad del gobierno ha dejado mucho que desear en el tema de infraestructura porque hay escuelas son agua, sin electricidad y sin baños, a pesar de que los niños ocupan estos espacios por un tiempo considerable.